油画家、美术教育家——杨立光

本文出自于《油画家、美术教育家杨立光》一文。杨立光先生（1917-2000），画家，曾任我校前身华中师范学院图画系主任。主要作品有《自画像》、《老人像》、《穿皮大衣的老人像》、《红纱巾》等。

在现代画坛，著名油画家杨立光先生果敢、爽利的画风深深地影响了湖北现代油画的写实风格，以致同行称“他的作品魅力，打开了我们的眼界，练就了我们鉴赏的眼力，我们能自信地以先生的画品作为评价自己和他人作品的标尺，并体会到波澜不惊是什么样的一种心境”。

杨立光先生照片

杨立光，1917年出生，湖北武汉市人。1935年考入武昌艺术专科学校附属艺术师范科（高中部），学习绘画。1938年进入武昌艺术专科学校绘画科西画组学习。1944年回母校私立武昌艺术专科学校任教，历任讲师、副教授、绘画科主任兼西画组主任。1952年任华中高等师范学校图画系主任，1956年，任武汉艺术师范学院美术系主任、教授。1958年5月，随武汉艺术师范学院并入华中师范学院图画系，10月又随图画系合并至湖北艺术学院任副院长。1965年任单独建立的湖北美术院副院长。“文革“期间被迫中止艺术教育事业，直到1972年才回湖北艺术专科学校美术系任教。1978年出任湖北艺术学院副院长，后任湖北美术学院副院长。2000年因病在武汉去世。曾任中国美术家协会湖北分会主席，中华全国美学学会湖北分会名誉会长，湖北省文联名誉委员等职，系第三、四、五届湖北省政协委员。

杨立光先生照片

杨立光先生早年就闻名画坛。1940年，在重庆举办的全国美术作品展览会上，还在武昌艺术专科学校求学的他就展出了多幅油画作品，引起画界瞩目。在他的作品中，《自画像》获得教育部青年作家奖金，并被收藏。1944年，他有数幅油画作品参加第三届全国美展，其中《穿皮大衣的老人像》获当时教育部颁发的科学文化成就奖（唯一奖）。 徐悲鸿先生对他的绘画艺术一直给予高度评价，就在这次展会上，徐悲鸿先生站在这幅画前大声说：“你们要找英雄吗？就要在这里找！”1945年，他的油画《红纱巾》、《蒋兰圃像》参加全国美协举办的美展，赢得了吕斯百、吴作人等许多前辈画家的看重。重庆时期，是杨立光先生艺术生涯的第一个高峰，他的作品以卓越的技巧和品质奠定了他在中国油画史上的地位。

1996年，杨立光先生给研究生作示范

杨立光先生的绘画，特别是肖像画艺术给人最突出的印象是，能以严谨而又酒脱、洗练的风格充分展示油画艺术的特殊魅力。他的肖像画将中国绘画重意尚写的特质融入油画的笔法之中，形成了特有的艺术风格。《穿皮大衣的老人》用两个多小时一气呵成，从画面结构、造型与色彩处理到笔法表现，几乎无可挑剔，给人以极其朴实、厚重、真挚的感觉，而牵动它们的是画家内心的自我真实，以及足以将这内在真实外化并凝固为视觉真实的坚实功力与独特技巧。他的肖像画所表达的对西洋古典绘画语言的阐释，以及他那特有的笔法，与他的精神气质共同形成了他的肖像画风格。《老妇》刻画了一位质朴而又性格执拗的山里人形象，人物面部的描绘精确洗练，洒脱自然，恰到好处。《红纱巾》脸上的端庄与矜持，甚至红色纱巾的结节与款式，即使在今天看来也似曾相识，显示出作品宽广的时代跨度和深厚的美学价值。

《穿皮大衣的老人》

有人说，杨立光先生地称参与新中国高等美术教育创立发展的实践者，是现代湖北美术教育的先驱。诚然，在四十余年的从教生涯中， 他将自己的全部心力投入到美术教育之中。新中国成立后，他经历了几所学校数度并入和分出的变迁，且一直肩负着院系的领导工作。为了美术教育事业的发展，他不得不将画笔搁置起来，四处奔走。为了按教学规律办学，他亲自制订教学大纲，检查修改各门学科教学计划和教案，从不苟且。他在担任华中高等师范学校图画系主任之初，从画图造屋、制作教具乃至搜罗资料、名家珍品，无不倾力所为。在他担任领导的院系，管理总是井然有序，学风也是生机勃勃。

《红纱巾》

无论何时何地，他总是尽量将教职工的注意力引导到教学上来，在学校建立起融洽的人际关系和良好的师生关系。艺术上的开明和为人的坦荡，使他具有很大的凝聚力和很高的威望。即便如此，他从不主张学生模仿自己，而强调学生艺术个性的培养和创造性才能的发挥。他珍惜人才，对有成就的教师和有才华的学生总是褒誉有加，并想方设法为他们创造良好的工作和学习条件。他强调教学中创作课程的重要性，认为只抓基本练习和专业课的学习远远不够，只有通过创作课去引导学生认识社会、认识艺术本质的能力，学生的绘画功力和创造性才能才有可能得到真正的发挥。他热爱学生，将对学生的爱蕴含在无尽的宽厚和理解之中。

《中年杨立光自画像》

杨立光先生上奉前贤，下荫后学，鼓励创新，包容新锐。他秉持正气，规矩学风，培养了学术所需要的公正与宽容，使众多学子在传统文化的积淀与现代文化的流淌中，既获得了视觉与心理的愉悦，又确立了自尊自信的学术品格。这是杨立光先生留给后人的一笔宝贵财富，永远值得我们珍视和传扬。